All faculty members carry the same title (Professor, Associate Professor, Assistant Professor); i.e. 约翰霍普金斯大学医学院有一个单一的晋升“轨道”. 教师晋升所需要的共同要素是卓越的学术成就和对一个人所在领域的影响. 对学识和领导力的认可可以通过多种职业途径来实现(例如, Researcher/Educator, 临床医生/研究/教育家, Clinician/Educator, 和程序建设者/教育家, or other combinations). 教育是所有职业道路的重要组成部分. 所有教员在每个级别的任命或晋升都必须符合相同的基本标准. 然而，满足这些标准的具体成就因学术生涯而异.

The suggestions provide guidance 针对教员如何记录成就，而不是晋升要求. 教职员工的整个职业生涯都要考虑到学术晋升的决定. 在一个人的领域中被广泛认可的影响被认为是衡量学术生涯成功的最终标准.

Scholarship, 学术进步的主要基础, 包括新知识的产生和/或知识的传播给他人, 只要这些活动可以进行批判性评估，并可供学术界成员将来使用. 在医学院以外的声誉和以下重要的奖学金因素在晋升过程中被考虑:

Research

新知识的产生有多种形式, including basic research, clinical research, translational research, 重要的临床观察. 这种新知识的传播, 通过在同行评议的期刊和书籍上发表文章, 并通过在国内和国际会议上的演讲, 也是学术研究的基本要素吗. For this reason, a candidate’s publications, 受邀介绍研究成果, 对研究的支持对于评估研究中的学术成就很重要.

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Education

卓越的教育不仅需要一个目标, up-to date, accurate, 以及对战场的平衡指挥, 还有有效的沟通和指导技巧. 记录教育方面的学术成就也需要展示公开的成就, 需要对结果进行严格的审查和分析, 并对医学院以外的社区其他人有用. 该文件可以采用教育工作者作品集的形式, 正如本书后面部分所描述的那样. Course or program design and leadership; the judgment of students, trainees, and peers; the success and accomplishments of trainees; 以及有价值的出版物 may also be considered when a faculty member’s educational scholarship is assessed.

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Clinical Distinction

针对临床医生的教职员工, 临床的卓越包括专业的卓越, integrity, 以及治疗推荐十大正规网赌平台时的同理心. 被公认为所在领域的主要临床医生之一, 或者作为一种特殊疾病的主治医生, 是评估学术临床成果的重要考虑因素吗. 教员晋升时考虑到的其他临床表现的因素还包括:入选和领导与其领域相关的杰出医学协会, 新知识的应用, 以及有价值的出版物.

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Program Building

领导和奖学金项目建设反映在临床发展, educational, 或被广泛认为是同类中杰出典范和/或对该领域产生重大影响的科学项目.

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